言意互转,同构共生  

作　　者：冯新[1] 

机构地区：[1]江苏省海门市三和中心小学

出　　处：《陕西教育（教学）》2011年第12期30-31,共2页

摘　　要：小语课程标准明确要求我们要注重工具性和人文性的统一。李维鼎先生说：＂语文学习是据言得意（吸纳）、由言表意（倾吐）的转换、融合过程。＂他在著作《语文言意论》里更是指明了开展言意互转过程是语文教育的基本途径。高效的阅读课堂，其实质就是引领学生经历言意互转．同构共生的课堂．，下面，我就《船长》一课谈谈言意互转、共生的教学实践与思考。

关 键 词：言意论 共生 同构 语文学习 阅读课堂 课程标准 语文教育 《船长》 

分 类 号：G633.302[文化科学—教育学]