缄默知识与课堂教学改革路径初探  

作　　者：彭松林[1] 于青[1] 易丽丽[1] 

机构地区：[1]广西师范大学教务处

出　　处：《教学与管理（理论版）》2012年第2期15-17,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：2011年新世纪广西高等教育教改工程立项项目(2011JGA015)的课题研究阶段性研究成果之一

摘　　要：1958年匈牙利裔英国科学家波兰尼在其《人的研究》一书中明确指出：“人类有两种知识。通常所说的知识是用书面文字或地图、数学公式来表述的，这只是知识的一种形式。还有一种知识是不能系统表述的，例如我们有关自己行为的某种知识。如果我们将前一种知识称为显性知识的话，

关 键 词：缄默知识 改革路径 课堂教学 数学公式 显性知识 波兰尼 科学家 匈牙利 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]