于青

作品数：2被引量：19H指数：2
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供职机构：广西师范大学教务处更多>>
发文主题：缄默知识教学反思教学对话缄默知识理论教育叙事更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《教学与管理（理论版）》《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》更多>>
所获基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目更多>>
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缄默知识与课堂教学改革路径初探被引量：6
《教学与管理（理论版）》2012年第2期15-17,共3页彭松林 于青 易丽丽 
2011年新世纪广西高等教育教改工程立项项目(2011JGA015)的课题研究阶段性研究成果之一
1958年匈牙利裔英国科学家波兰尼在其《人的研究》一书中明确指出：“人类有两种知识。通常所说的知识是用书面文字或地图、数学公式来表述的，这只是知识的一种形式。还有一种知识是不能系统表述的，例如我们有关自己行为的某种知识。...
关键词：缄默知识 改革路径 课堂教学 数学公式 显性知识 波兰尼 科学家 匈牙利 
基于缄默知识理论的教育叙事与教学对话研究被引量：13
《广西师范大学学报（哲学社会科学版）》2012年第1期92-96,共5页于青 彭松林 易丽丽 
2011年新世纪广西高等教育教改工程立项项目"师范专业学生教师职业技能培养体系综合改革的研究与实践"(2011JGA0150)
缄默知识作为人类知识的基础,对人类的学习行为具有导向作用;课堂教学过程中存在有大量的缄默知识,对课堂教学的效果产生正面或负面的影响;缄默知识的显性化是提高教学效果的重要手段,教师开展教学叙事是缄默知识显性化的重要条件;教学...
关键词：缄默知识 显性化 教学反思 教育叙事 教学对话 
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