思维的灵动——《圆锥的体积》教学与反思  

作　　者：陈铁 

机构地区：[1]江苏如东县九总小学

出　　处：《小学教学设计（数学．科学版）》2012年第3期38-39,共2页

摘　　要：自主学习的数学课堂是《数学课程标准》所倡导的、素质教育所追求的、学生良好成长所不可缺少的，是培养具有独立人格、创新意识、优质思维的现代人才的重要教学策略。但仅仅组织安排学生进行自主学习活动，而学生在活动中没有很好地进行自主思考，这样的自主学习是低效的，是当前数学教学中需要努力克服的。怎样使学生在自主学习中进行自主思考，这是我们必须要思考的一个问题，只有很好地解决了这一问题，才能打造出许许多多高效的数学课堂。下面试举一例：

关 键 词：教学策略 《圆锥的体积》 思维 自主学习活动 《数学课程标准》 反思 数学课堂 素质教育 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]