钓起“启示”的启示——《钓鱼的启示》第二课时教学设计与评析  

作　　者：汪琼（设计）[1] 于月红（评析） 

机构地区：[1]安徽安庆市高琦小学 [2]贵州凯里市师资综合培训中心

出　　处：《小学语文教学》2012年第4期36-37,共2页

摘　　要：学情简析：这篇文章类似我国的寓言，故事好读，寓意难解。对四年级学生而言，阅读过程只是从故事到启示，而理解过程却必须由启示回到故事，借故事的形象理解事理的抽象。另外这篇文章语言表达风格比较凝练，有许多空白点值得挖掘，可以让学生以切己体察的方式，进人人物的内心世界，把握言语丰富的意蕴。

关 键 词：《钓鱼的启示》 课时教学设计 文章语言 阅读过程 理解过程 表达风格 内心世界 故事 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]