如何优化小学数学小组合作学习  

作　　者：韦柱兵 

机构地区：[1]广西贵港市覃塘区蒙公乡岭庆小学

出　　处：《中华少年：研究青少年教育》2012年第13期363-363,共1页

摘　　要：《数学课程标准》指出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方法。”随着课程改革的不断深入，合作学习被越来越多地引入课堂，小组合作学习成为学生学习数学的重要方式，也成为现代课堂教学的一道亮丽的风景线。但是，我们常常看到，由于小组划分的随意性，组织的散乱，设置的问题缺少研究价值，学生参与度差等，致使小组探究“浮在表层”或偏离正题，造成小组合作活动流于形式，看似热闹，实为摆架子、走过场。

关 键 词：小组合作学习 小学数学 《数学课程标准》 现代课堂教学 学生参与度 优化 小组合作活动 学习数学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]