例谈高中地理有效情境化教学的策略  

作　　者：何芬[1] 

机构地区：[1]江苏省黄桥中学,225411

出　　处：《考试与评价（科研版）（特色教育探索）》2012年第4期31-33,共3页

摘　　要：情境教学是提高教学效果的最重要的手段。但当前的情境化教学，有些脱离生活实际，有些追求“儿童化”，有些远离了课程内容，所以我们有必要思考高中地理情境教学的有效性问题。

关 键 词：情境化教学 高中地理 情境教学 有效性问题 教学效果 生活实际 课程内容 儿童化 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]