“三性”原则在初中英语教学目标设计中运用  

作　　者：刘冬燕[1] 

机构地区：[1]江苏省海门市三星初级中学

出　　处：《学生之友（最作文）》2012年第8期25-25,共1页

摘　　要：本文就初中英语课程目标设计的全面性、逻辑性和发展性运用原则来进行探究,旨在通过阐述这些原则来优化课程教学目标,提高教学效率＂。三性＂原则的运用能够有效丰富学生的语言学习认知思维,增强学生的任务学习运用意识。这些原则运用能够更好激活学生的语言学习内驱动力,增强学习潜能和兴趣,满足他们的学习发展需要。

关 键 词：初中英语 教学目标 全面性 逻辑性 发展性 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]