刘冬燕

作品数：4被引量：5H指数：1
导出分析报告
供职机构：海门市三星初级中学更多>>
发文主题：初中英语教学质量教学思考单词教学单词更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中学生英语》《学生之友（最作文）》《成才之路》《英语画刊（高级）》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-4
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
简析初中英语听力教学中分层教学法的运用
《中学生英语》2020年第40期96-96,共1页刘冬燕 
传统的初中英语课堂中,教师基本上采取一刀切的教学形式,对全体学生实行统一的评价模式和标准,忽视了他们的差异和个性特点,导致部分学生缺乏学习积极性和创造性。随着新课改的不断深入,在初中英语教学中实施分层教学法,不仅能够强化学...
关键词：初中英语教学 因材施教 初中英语听力 初中英语课堂 分层教学法 新课改 评价模式 教学中的应用 
核心素养下初中英语单词教学思考被引量：5
《成才之路》2019年第18期81-81,共1页刘冬燕 
单词是英语学习的基础所在,只有强化单词学习与理解,才能从根本上提升英语教学质量,保证英语教学有效性。在核心素养背景下,英语教师要把握核心素养的内涵,将单词教学与核心素养教育进行密切整合,在落实英语教学目标的同时培养学生英语...
关键词：核心素养 初中英语 单词教学 教学质量 
利用任务型教学,培养初中生英语口头表达能力
《英语画刊（高级）》2016年第13期12-12,共1页刘冬燕 
'说'是英语学习的四大基本能力之一。英语的口头表达也是学生在未来步入社会、走进职场的重要技能。但是在实际的初中英语教学过程中,学生的英语口头表达能力还较为欠缺,学生无法将所学的知识运用到实际生活中去。因此培养初中生的英语...
关键词：英语口头表达能力 任务型教学 口头表达 初中英语 说英语 
“三性”原则在初中英语教学目标设计中运用
《学生之友（最作文）》2012年第8期25-25,共1页刘冬燕 
本文就初中英语课程目标设计的全面性、逻辑性和发展性运用原则来进行探究,旨在通过阐述这些原则来优化课程教学目标,提高教学效率＂。三性＂原则的运用能够有效丰富学生的语言学习认知思维,增强学生的任务学习运用意识。这些原则运用...
关键词：初中英语 教学目标 全面性 逻辑性 发展性 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部