过一种诗意的学习生活——从人与语文学习层面赏析王崧舟的《望月》  

作　　者：谈永康[1] 

机构地区：[1]上海市松江区教师进修学院

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2012年第4期22-25,共4页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：在“一个人同课异构”的“惊世”之举（即两教《与象共舞》）后，王老师的《望月》缓缓而出，在“高耗低效”的夜空中“安详地吐洒着清辉”。“一千个读者有一千个哈姆雷特”，听王崧舟老师的《望月》，沉浸其中，享受着“诗意的存在”。在感动、激动、心动之余，我以为，王老师教《望月》，于当前语文教改最大的启迪当在他用心、用力、用情，帮助学生过一种诗意的语文学习生活。

关 键 词：《望月》 语文学习 学习生活 王崧舟 诗意 赏析 同课异构 哈姆雷特 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]