初中英语课文教学方法之我见  

作　　者：李晓晗[1] 

机构地区：[1]邯郸县芳园实验中学

出　　处：《小作家选刊（教学交流）（下旬）》2012年第5期115-115,共1页

摘　　要：在“重语言知识传授、轻语言技能训练和能力培养”的影响下，目前有的课文教学还存在单纯的知识讲授，往往以“读单词一一讲解分析——翻译——背诵”的固定模式进行。教师不仅要求学生孤立地死背单词，还往往对课文中的语言点花很长时间讲解，对某些词的用法广证博引，搞精细的语法分析。课文教学不是从整篇文章出发，利用其思想内容和语言材料进行教学，而是按课时划段教学，结果把一篇篇思想内容连贯、生动有趣的课文肢解成一堆支离破碎的语言材料。这种教法使课文教学变得枯燥无味，

关 键 词：教学方法 英语课文 语言技能训练 初中 课文教学 知识传授 语言材料 思想内容 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]