整体性教学:逻辑性学习的基础  

作　　者：苏敏利 

机构地区：[1]浙江省台州市黄岩区江口街道中学

出　　处：《新课程（综合版）》2012年第3期55-56,共2页

摘　　要：现行的历史与社会与传统教材不同。在编写思路上,首先是框架结构不以学科领域划分,框架结构上体现综合性。其次是内容的选择上,根据学习主题进行大胆筛选、改造和重组,增加必要的政治、经济、科技、文化、生活、

关 键 词：学习主题 整体性教学 逻辑性 历史与社会 传统教材 编写思路 结构 学科 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]