生成性课堂的四个重建  

作　　者：李作芳[1] 

机构地区：[1]湖北省教研室

出　　处：《湖北教育》2012年第4期31-33,共3页

摘　　要：教师如何才能做到对课堂生成的积极关注和敏锐捕捉．从而有效推进课堂教学．促进学生主体的充分发展？我们认为，生成性的课堂应该实现四个重建。

关 键 词：生成性课堂 学生主体 课堂教学 课堂生成 教师 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]