学生的认知与情感行为需要学科教师的引导  

作　　者：邵翼如[1] 

机构地区：[1]上海市西南位育中学

出　　处：《现代教学》2012年第6期39-40,共2页Modern Teaching

摘　　要：数学是一门具有很强的抽象性和概括性的学科，教学不当，往往会使学生产生畏难情绪。本期所要聚焦的主题就是如何通过一些有效的方法来激发学生的学习兴趣，融学科德育于教学过程之中，从而使学科教师真正成为学生的人生导师。徐汇区邵翼如名师工作室对初中数学学科本体性知识的探究连载至今已有四期，即将告一段落，我们希望通过此次连载，能够给大家一些启示，引发大家对课堂教学的新思考和新探索。

关 键 词：学科教师 学生 情感行为 引导 认知 教学过程 数学学科 本体性知识 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]