邵翼如

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学生的认知与情感行为需要学科教师的引导
《现代教学》2012年第6期39-40,共2页邵翼如 
数学是一门具有很强的抽象性和概括性的学科，教学不当，往往会使学生产生畏难情绪。本期所要聚焦的主题就是如何通过一些有效的方法来激发学生的学习兴趣，融学科德育于教学过程之中，从而使学科教师真正成为学生的人生导师。徐汇区邵...
关键词：学科教师 学生 情感行为 引导 认知 教学过程 数学学科 本体性知识 
学科素养是教师成长的助力
《现代教学》2012年第5期37-37,共1页邵翼如 
学科素养是上出一堂好课的必要条件,也是教师成长的助力。它的前提是精深的专业知识,是教师对所任教学科知识的了如指掌。教师只有通过系统化的学习、努力的钻研,才能去指导学生,上出一堂堂好课。本期我们推荐的是上海市徐汇区邵翼如名...
关键词：教师成长 学科素养 初中数学教学 专业知识 学科知识 系统化 工作室 徐汇区 
分享“问号”背后的智慧
《现代教学》2012年第3期38-38,共1页邵翼如 
在初中数学课堂教学中，教师时常会遇到一些与初中数学本体性知识有关的问题，这些问题往往涉及代数、几何、数学逻辑等各个方面。这些问题如果不妥善加以解决，会给学生后续的学习带来很多困惑。上海市徐汇区邵翼如名师工作室在研修过...
关键词：数学课堂教学 智慧 问号 初中数学 初中代数 本体性知识 学科教学 工作室 
用“问题意识”去探寻学科的真谛
《现代教学》2012年第4期36-36,共1页邵翼如 
目前，我们的课堂教学在大多数情况下都是以教师为中心的单向输出的交流方式，学生在课堂上提出的问题少之又少，可见，学生的问题意识太薄弱了。要想培育学生的问题意识，首先要强化教师自身的问题意识。本期上海市徐汇区邵翼如名师工...
关键词：“问题意识” 以教师为中心 学科 课堂教学 几何问题 学生 工作室 徐汇区 
思维定势应得到正面引导
《现代教学》2010年第11期51-52,共2页邵翼如 
以上案例，在课堂教学中具有普遍性、典型性。赵老师在教学中原先只研究相交两圆的圆心在公共弦两侧这一种情况，因此这一种位置关系的定位对学生的思维影响很大。尽管赵老师后来在补充例题的教学中作了补救，但效果仍不够明显，这就是...
关键词：正面引导 思维 课堂教学 相交两圆 位置关系 先入为主 数学基础 普遍性 
新课程背景下学生“数学素养”的培养——谈人文素养和科学素养在初中数学教学中的渗透被引量：2
《现代教学》2009年第11期12-13,共2页邵翼如 
一、“数学素养”的概念及内涵“数学素养”是指学生在学习数学的过程中所修习到的数学知识及其内在品质。“数学素养”的内涵是很丰富的，数学知识代表学业水平，学业水平仅仅是学科素养中的一个方面，还包括学科的内在品质，即人文素...
关键词：数学素养 科学素养 人文素养 初中数学教学 新课程背景 学生 培养 内在品质 
把握统整内涵 提升学校实力
《上海教育》2008年第6期55-57,共3页邵翼如 
我校为一所拥有60个教学班、三个校区的大型民办学校。民办学校的学生收费高，家长的期望值高，社会的要求高；面对“三高”，我们倍感压力。怎样提高对学生、家长的服务意识？怎样办好使人民群众满意的学校？怎样使学校可持续发展？面...
关键词：民办学校 实力 学生收费 可持续发展 服务意识 群众满意 学校发展 课程改革 
图形中的函数问题
《初中数学教与学》2007年第4期8-9,共2页邵翼如 
图形和函数是初中数学中的两大重点内容，把图形与函数结合构成的数学题，一般来说，有一定的难度，本文帮助同学们寻找解这类问题的规律．
关键词：函数问题 图形 初中数学 数学题 同学 
对三则“同文异构”教案的思考——平行四边形的判定教学案例的研究被引量：1
《初中数学教与学》2007年第2期3-4,共2页邵翼如 
关键词：教学案例 平行四边形 教案 学习目标 教学策略 教师 老师 感悟 
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