高中初任教师专业成长课程设计初探  被引量:1

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作  者:李翠丽[1] 李臣之[1] 

机构地区:[1]深圳大学师范学院

出  处:《教学月刊(中学版)》2012年第5期11-14,共4页

摘  要:初任教师专业成长的程度与速度,直接影响到教师整个职业生涯的发展,因此缩短初任教师成长的时间对教师专业发展意义重大。高中有着巨大的升学压力,初任教师在教学上面临的挑战相对来说更大。另外,目前高中教师继续教育的现状并不乐观,有些高中教师甚至产生抵触情绪。

关 键 词:教师专业成长 高中教师 课程设计 教师专业发展 教师继续教育 职业生涯 教师成长 升学压力 

分 类 号:G635.1[文化科学—教育学]

 

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