丰学略导 “烧”出神奇——《火烧云》教学设计  

作　　者：王育香 

机构地区：[1]福建福清市六一中心小学

出　　处：《小学语文教学》2012年第6期41-42,共2页

摘　　要：教学构想： 略读课文属半独立阅读性质，介于精读课文与独立阅读课文之间，犹如“学法训练营”，承担着逐步培养学生独立阅读能力之重任。教学略读课文，既要“略导”，于方法运用点、内容深悟点、语言训练点、读写生长点等处要言不烦，留给学生充分的自主阅读实践时空，又要“丰学”，引导学生承担更多的学习责任，将平时积累的学法用于阅读实践，获意得言。

关 键 词：教学设计 《火烧云》 “烧” 独立阅读能力 引导学生 略读课文 阅读实践 教学构想 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]