新课程背景下校本培训存在的问题与对策  

作　　者：管廷娥[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875

出　　处：《基础教育研究》2012年第10期21-22,共2页Basic Education Research

摘　　要：新课程改革提出了全新的课程观、教师观、教学观和学生观，在课程目标、结构、内容、管理和评价等方面进行了全新打造，对教师提出了新的要求和挑战。为了解决中小学教师陈旧的观念、落后的知识结构、被动倦怠的现实与新课程新观念、高起点不相适应的问题，教师培训已成新课程顺利实施的重点。根据新课程推行的全面性以及教师教育的实践性特点，最有效的培训应该在教师工作的学校展开，因此校本培训就以其特有的优势凸显了出来。

关 键 词：新课程背景 校本培训 知识结构 新课程改革 中小学教师 实践性特点 课程目标 教师培训 

分 类 号：G424.74[文化科学—课程与教学论]