中学生科学探究能力的结构分析  

作　　者：李能国[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市教育教研室

出　　处：《中学生物学》2012年第5期59-60,共2页Middle School Biology

基　　金：课题名称《中学生科学探究能力的评价研究》,江苏省中小学教学研究2011年度第九期立项课题,编号JK9-L071

摘　　要：科学探究是当代理科课程中的核心内容。我国新课程改革已经推进许多年,而与科学探究相适应的评价依然没有跟进：教师缺少评价学生科学探究能力的工具,学生的纸笔测验成绩与科学探究能力存在较大差距,过程性评价没有进入学生的学业成绩评价体系,甚至许多学校不开展实验教学,以讲授取代学科的科学探究过程。

关 键 词：科学探究能力 中学生 成绩评价体系 结构 新课程改革 过程性评价 理科课程 纸笔测验 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]