成绩评价体系

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基于增值理念的高职体育课程成绩评价体系构建与实践
《体育视野》2024年第20期158-160,共3页时杰 叶灼怡 
广东省教育科学规划课题“基于增值理念的高职体育课程成绩评价体系构建研究”,课题编号:2022GXJK524;广东省高职教育与体育工作委员会教改项目“基于CIPP模式的高职体育课程思政教学评价研究”,项目编号:2023G038
将增值理念融入高职体育教学改革,探索从“赋值”向“增值”的体育课程学业成绩评价体系,有助于凸显体育教学的人文关怀和育人本质。在体育教学过程中,围绕体育核心素养,贯彻“尊重差异、重视起点、关注过程、强调发展”的增值理念,建...
关键词：体育学业 增值评价 高职院校 
理论与实践一体化教学复合式成绩评价体系及熵权法应用研究
《科教文汇》2024年第12期32-36,共5页黄铭 陈菊香 张瑞钢 
安徽省高等学校省级质量工程重点项目“水利水电工程一流本科专业建设人才培养体系研究”(2021jyxm1176);合肥工业大学课程思政示范项目“水利创新训练”(KCSZ2021027)。
为实现一流人才培养目标,开展线上线下混合式教学、理论与实践一体化教学改革是行之有效的方法。为了与这种教学模式的转变相适应,学生成绩评价方法也要随之进行改革。依据水利水电工程专业重点课程中理论与实践并重的特点,设计了一套...
关键词：水利水电工程 复合式 成绩评价体系 熵权法 
基于增值理念的高职项目化课程成绩评价体系的设计思路与实施措施
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第5期0130-0133,共4页章宇宁 张虎成 冯晖 李兴娟 辛秀兰 
新时代职业院校生物化工专业领域团队教师教育教学改革创新与实践,课题编号:ZH2021050101。
高职教育中,项目化课程是课程改革的主流,为学生的优化学习提供了明确的方向,项目化课程的应用推广有利于教学效率的提高。除对课程内容进行项目化设计外,高职教师还应该转变自身传统的评价观念,分析增值理念,了解增值评价的内涵、原则...
关键词：增值理念 高职教育 项目化 课程成绩 评价体系 
中医药院校生物化学实验独立课程成绩评价体系的探索被引量：2
《中国中医药现代远程教育》2024年第3期192-195,共4页苗莉云 弓强 
山西省高等学校教学改革创新项目[No.J2022802]。
生物化学课程是中医药院校的专业基础课。生物化学实验是培养学生实践能力的关键环节,而实验成绩的评价是实验教学的重要环节,对学生学习起着重要的指导作用。文章通过对山西中医药大学生物化学实验独立课程成绩评价体系的构建和实践,...
关键词：生物化学实验 课程成绩 评价体系 教学改革 
基于层次分析法的高等数学课程成绩评价体系探究被引量：1
《创新创业理论研究与实践》2023年第15期6-8,22,共4页曹倩倩 白洪伟 
教育部产学合作协同育人项目“新工科背景下应用型高校师资培训研究”(202102175009);安徽省高校优秀青年骨干教师国内访问研修项目(gxgnfx2022079);宿州学院校级质量工程项目“课程思政示范课程”(szxy2021szkc07,szxy2022szkc01);宿州学院校级质量工程项目“虚拟教研室”(szxy2022xnjys01)。
随着高等数学课程改革的不断推进,科学构建合理评价学生知识掌握情况和创新能力素养的课程评价体系势在必行。该文运用层次分析法(AHP)构建了高等数学课程成绩评价模型,对课堂成绩、考试成绩、拓展成绩三个准则层下的九个指标因素进行...
关键词：层次分析法 高等数学 成绩评价模型 判断矩阵 权重 课程教学 
构建体育课程学生成绩评价体系的研究——以“体育课程论与教学论”课程为例被引量：2
《内江科技》2023年第5期102-104,共3页姚海林 邓志锋 彭芳荣 黄思思 蒋心萍 
广西民族大学研究生精品课程建设项目“《体育课程论与教学论》精品课程”(gxun-chxkc201908)
针对体育专业理论课程传统学习成绩评价体系存在的问题,采用文献资料法、实践研究法、分析比较法、观察法等方法进行了调查分析,提出了“获得·转化·评价式”教学模式学生成绩评价体系,阐明了发展学生研究性合作学习能力、过程性评价...
关键词：成绩评价体系 现代教育技术手段 过程性评价 体育课程 终结性评价 评价特点 文献资料法 专业理论课程 
翻转课堂教学模式在会计信息化课程教学中的应用被引量：12
《教育理论与实践》2022年第33期57-60,共4页苏海雁 杨世勇 
中国矿业大学教改项目“基于价值塑造的会计学课程思政案例(特色专业教材)”(项目编号:2020TJC09)的阶段性研究成果之一。
会计信息化课程是一门实用性很强的课程,需要学生具备较强的实践技能。将翻转课堂教学模式应用到会计信息化课程教学中,可以让学生从被动转入到主动学习状态中,并强化学生自主探究的意识和能力,从而掌握更为扎实的理论知识和实践技能。...
关键词：翻转课堂 会计信息化课程 教学目标 学习任务 教学资料 成绩评价体系 
混合教学模式下多元化学习评价体系构建被引量：8
《电气电子教学学报》2022年第3期35-38,共4页刘思嘉 厉虹 张芳 范新桥 
北京信息科技大学2020教学改革项目(2020JGYB12)。
以“电机学”课程为例,将传统成绩评价体系和多元化成绩评价体系进行对比分析,构建了一种适用于线上/线下混合式教学的多元化学习成绩评价体系。结果表明,采用多元化成绩评价体系,评价项目增多、过程学习权重提高,加强了过程学习监控,...
关键词：线上/线下混合式教学 多元化成绩评价体系 电机学 
基于Spoc的线上线下混合式教学课程实践研究(二)——“六创-四阶”教学模式与成绩评价体系的设计被引量：2
《汉江师范学院学报》2022年第3期75-80,共6页刘巍 黄建军 
汉江师范学院2019年教学研究一般项目“基于在线课程开展混合式教学的模式与实践研究”(项目编号:2019B09)。
结合湖北省线上线下混合式一流课程、湖北省课程思政示范课《小学数学课程与教学论》的混合式教学实践,提出线上线下“六创-四阶”教学模式,并根据OBE教学理念系统设计本课的成绩评价体系,为教学法类课程教学改革提供思路,为课程教学模...
关键词：混合式教学 Spoc教学 六创项目 六创-四阶教学模式 教学评价 
对基础微生物实验课成绩评价体系的思考与改进
《实验室科学》2022年第1期134-138,共5页徐欣欣 潘皎 靳永新 陈容容 李明春 魏东盛 
南开大学2019年实验教学课程改革项目(项目编号:2019NKSYJG07);南开大学2019年一流本科教育教学改革项目(项目编号:NKJG2019013);南开大学2018年本科教学质量提升工程项目(项目编号:NKJG2018016)。
基础微生物学实验是生命科学专业学生的必修课程,该实验的基础性和必修性特点要求教师对学生的实验成绩评价更为客观。基础实验意在锻炼学生基本实验技能,但大多数此类基础实验的学时少、学分低,大家对于此类实验重视不够。实验课程成...
关键词：基础微生物学实验 成绩评价 基本实验技能 
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