如何提高初中英语教师自身教学水平  

作　　者：史晓明[1] 

机构地区：[1]河北省邯郸市汉光中学

出　　处：《东西南北（教育）》2012年第9期206-206,共1页

摘　　要：由于新大纲的实施及新教材的正式使用，必然会给我国中学英语教学带来一系列重大变化。其重大变化之一是要求英语教师必须基本能用英语教学。这对那些习惯用中文教英文以及业务素质不高教师是一个很大的冲击。目前．一部分英语教师素质有待提高，一时难适应新的教学要求。语音素质较差指的是音素读不准，重音、语调等方面常出错：听音能力较差指的是听不懂学生的答问，干脆叫学生在黑板上写出来，或放录音时，放过了好大一段，仍未察觉等；口语能力较差指的是不能用英语组织课堂教学，一味地用母语教外语；书写不规范指的是不注意字母的大小写、笔顺、格式及标点符号等；教学方法陈旧、简单指的是着重语言知识的讲解，忽视语言技巧的训练，教师”一言堂”．学生练习形式单一，大都是笔译练习、语法填空等。

关 键 词：英语教师素质 教学水平 中学英语教学 初中 语音素质 练习形式 业务素质 教学要求 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]