研究型课程的“前世今生”——从教育史的角度解读研究型课程  

作　　者：张红梅[1] 

机构地区：[1]上海市徐汇区教师进修学院

出　　处：《福建教育（中学版）（B版）》2012年第4期17-19,共3页

摘　　要：研究型课程是在教师的指导下，学生自主地运用研究性学习方式，获得和应用知识，发现和提出问题，探究和解决问题的学习活动。它归属于综合实践课程，鼓励学生动手探究，倡导以人为本。回顾教育发展史可以发现，研究型课程的诞生与世界综合化课程改革以及杜威的活动中心论、儿童中心论有着密切的联系。尽管目前研究型课程实施遇到种种困难，但是它代表着课程改革的方向，是教育发展历史的必然。

关 键 词：研究型课程 教育史 研究性学习方式 儿童中心论 解读 综合实践课程 学生自主 课程改革 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]