课程改革背景下的英语教师信念特征研究  

作　　者：张凤娟[1] 刘永兵[2] 

机构地区：[1]吉林大学公共外语教育学院 [2]东北师范大学外国语学院

出　　处：《中小学英语教学与研究》2012年第7期43-47,共5页English Teaching & Research Notes

基　　金：本研究得到国家社科基金重点项目（07AYY003）和吉林大学基本科研业务费项目的支持.

摘　　要：一、研究背景 随着对教学工作复杂性认识的深入，教学研究范式从关注外显的教师行为转换到探索内隐的教师认知，教师信念作为教师认知的重要维度，已经成为全球教师教育与发展研究的重要主题之一。教师信念指教师对教学工作所持有的稳定的、自认为可以确信的看法、

关 键 词：教师信念 改革背景 英语 课程 教学工作 教师认知 教师行为 教学研究 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]