认识和处理教科书的结构性缺陷——以人教版《辛亥革命》为例  

作　　者：边国权[1] 

机构地区：[1]浙江省绍兴市稽山中学,312000

出　　处：《上海教育科研》2012年第8期82-83,共2页Journal of Shanghai Educational Research

基　　金：2011学年度浙江省教研系统重点研究课题<以"阅读工程"推进高中历史学科建设的实践研究>(编号:64001)的阶段性成果论文

摘　　要：高中历史教科书部分内容的结构性缺陷,指高中历史课程改革中教材内容的调整与历史学科部分知识的原有特征不相符合,造成偏离历史学科知识真实性和完整性的结构性缺陷。这种结构性缺陷可能通过教师的不当教学之后,使学生产生偏离历史学科知识的次级结构性认知和能力缺陷。

关 键 词：结构性缺陷 历史教科书 辛亥革命 人教版 历史课程改革 学科知识 教材内容 历史学科 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]