过程性教学观下多媒体辅助教学之审视  

作　　者：贾雪梅[1] 

机构地区：[1]福建师范大学数学与计算机科学学院

出　　处：《教学与管理（中学版）》2012年第9期7-9,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：2009年全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"教学生成的理论研究与实践探索"(DHA090175)的部分研究成果

摘　　要：过程性教学的基本要义，是通过再现知识的来龙去脉，引导学生亲历和感受知识发生的历程，使学生不仅占有知识形态的精神产品，而且占有镌刻于精神产品中的认识能力。为此，教学中要调动学生积极参与知识建构的全程，充分揭示和暴露学生的真实思维过程。

关 键 词：多媒体辅助教学 过程性 教学观 引导学生 知识形态 精神产品 认识能力 知识建构 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]