过程性教学观下多媒体辅助教学之审视  

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作  者:贾雪梅[1] 

机构地区:[1]福建师范大学数学与计算机科学学院

出  处:《教学与管理(中学版)》2012年第9期7-9,共3页Journal of Teaching and Management

基  金:2009年全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"教学生成的理论研究与实践探索"(DHA090175)的部分研究成果

摘  要:过程性教学的基本要义,是通过再现知识的来龙去脉,引导学生亲历和感受知识发生的历程,使学生不仅占有知识形态的精神产品,而且占有镌刻于精神产品中的认识能力。为此,教学中要调动学生积极参与知识建构的全程,充分揭示和暴露学生的真实思维过程。

关 键 词:多媒体辅助教学 过程性 教学观 引导学生 知识形态 精神产品 认识能力 知识建构 

分 类 号:G420[文化科学—课程与教学论]

 

参考文献:

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