浅谈高中数学课的导入艺术  

作　　者：刘德霞[1] 

机构地区：[1]江苏省建湖县职业技术教育中心

出　　处：《中学生数理化（高考理化）》2012年第10期91-91,共1页Maths Physics & Chemistry for Middle School Students:Senior High School Edition

摘　　要：常言道：响鼓还需重槌敲．如果说一节课是响鼓，那么导语则是重槌的第一槌，一定要浑厚激越，声声击到学生的心扉上，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，把学生的注意力迅速集中起来，饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率．好的导人，能很快牵住学生的神经，调动并激活教学氛围，数学教学也就自然而然进入最佳境界．以下通过本人的实践，谈一谈高中数学课堂导人方法问题．

关 键 词：高中数学 导入艺术 数学课 学习情境 学习效率 教学氛围 数学教学 方法问题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]