把住高中语文教学个性化的脉搏  

作　　者：刘高明[1] 

机构地区：[1]四川省渠县第二中学,四川渠县635200

出　　处：《课外阅读（中下）》2012年第15期321-321,共1页

摘　　要：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是高中语文教师追求个性化教学的目标。学科领域的划分，教材内容的差异，因材施教的确立，执教认知的水平，为了每一个学生终身发展的核心价值取向……这些都决定了高中语文教学应该富于个性化。一个高中语文教师能否把住教学个性化的脉搏，是判断其教学状态良好与否的基本点，也是判断其能否走上专业化道路从而成为名师的分水岭。

关 键 词：高中语文教学 教学个性化 脉搏 核心价值取向 语文教师 个性化教学 教材内容 因材施教 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]