开放式教学让数学课堂更精彩——“三角形三边关系”教学一得  

作　　者：朱秀兰[1] 

机构地区：[1]江苏泰州市口岸中心小学

出　　处：《小学教学参考（数学版）》2012年第11期24-25,共2页

摘　　要：开放式教学是根据学生个性发展的需要而进行的教学，在发现问题、提出问题、引导思维、启迪智慧、培养悟性、培育创新精神等方面下工夫。使课堂充满生趣。充满孜孜不倦的探索。它有利于发掘每个学生的潜能，有利于满足学生的心理需要。有利于给每个学生提供更多参与和体验成功的机会，有利于更好地启迪思维，让每个学生都能主动地、创造性地学习。因此，小学数学课堂教学应在“以创新为核心”和“以学生为主体”理念的指导下，打破原有封闭式教学模式的束缚，树立开放式教学观念。我在“三角形三边关系”教学过程中进行了一些尝试和探索，收获了丰硕的果实，下面分三个方面进行阐述。

关 键 词：数学课堂教学 开放式教学 三边关系 三角形 学生个性发展 “以学生为主体” 封闭式教学模式 创新精神 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]