探寻有效教学 回归语文本真  

作　　者：胡明艳[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市南湖第三小学

出　　处：《语文世界（教师之窗）》2012年第8期33-35,共3页The World of Chinese Literature

摘　　要：什么样的教学才为有效教学？我们很自然会想到，只要能有效实现预期的教学活动，让学生在这一堂课中能够有所得，促进学生发展与提高，让学生真正受益，这样的教学就应该是有效的。其次，学生学得热情、学得主动、学得投入，学生参与度高，这样的课堂也是有效的。那针对新课程背景下的语文课堂教学，我们怎样看待呢？

关 键 词：语文课堂教学 有效教学 学生发展 本真 回归 学生参与度 新课程背景 教学活动 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]