删繁就简,提领而顿  

作　　者：马苏宁[1] 

机构地区：[1]江苏省溧阳市实验小学

出　　处：《教师》2012年第27期70-70,共1页Teacher

摘　　要：上完了第17课《山谷中的谜底》，原本预定要两个课时才能完成的教学任务，没想到在一个课时就得到了很好的落实和完成。课后反思，我想成功之处在于：在实际教学中，不同于已有备课方案，而是以学定教，顺学而导，还学生以应有的主体地位，充分发挥学生的学习能动性，达到了省时高效的目的。课的伊始，揭示课题后，我让学生看课题质疑。学生提出的问题有：“题目写‘山谷中的谜底’，那谜面是什么？”“这个谜揭开了吗？是怎样揭开的？”

关 键 词：删繁就简 《山谷中的谜底》 学习能动性 教学任务 课后反思 实际教学 以学定教 学生 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]