在诵读儿歌中享受写字  

作　　者：陈永莲[1] 

机构地区：[1]江苏省盱眙县实验小学

出　　处：《新课程（小学）》2012年第6期46-47,共2页

摘　　要：一位教育专家说：＂兴趣常常来自诱发和感悟。＂就小学生年龄来讲,写字是比较枯燥无味的。在小学低年级写字教学中,教师如果能抓住儿童心理特征,采用诵读儿歌帮助写字教学,不仅有助于激发学生的学习兴趣,也能激发他们写字的积极性和主动性。简洁明快、朗朗上口又童趣盎然的儿歌是儿童快乐的体验,

关 键 词：写字教学 儿歌 诵读 儿童心理特征 享受 学生年龄 小学低年级 教育专家 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]