当代世界职业教育发展趋势研究——现象与规律(之三)——基于纵横维度交替发展的趋势:实然与应然  

作　　者：姜大源[1] 王泽荣[1] 吴全全[1] 陈东[2] 

机构地区：[1]教育部职业技术教育中心研究所,北京100029 [2]教育部高职高专机电设备技术类专业教学指导委员会,北京100101

出　　处：《中国职业技术教育》2012年第24期15-27,39,共14页Chinese Vocational and Technical Education

基　　金："十一五"全国教育科学规划教育部重点课题"世界职业教育发展趋势研究"的研究成果

摘　　要：当代世界职业教育的发展,具有纵横交替的特点。职业教育作为一个巨系统,其体制表现为系统的架构,是静态的制度、规则、组织,其机制表现为系统的运行,是动态的工作方式、组分关系、变化响应。体制与机制的好坏,取决于职业教育自适应系统的优劣。这就必然引发哲学的思辨与处置:"实然"是经验的表述,"应然"是理性的论断。基于"实然"的灵活性与基于"应然"的规范性的互补,要求洞察和研究的敏锐与深刻:在职业教育发展与改革之中无序的实然,经由序化的处理,进而实现有序的应然,是推动职业教育发展与改革的应有之义;而有序的应然,遭遇无序的随机事件,却又必须做出恰当的应对,去依据变化了情境、条件,形成基于应然的有序的实然,从而达到新的应然,则更是创新职业教育发展与改革的应有之举。世界职业教育在"纵横"维度的交替互补,是职业教育疆域的"厚度"充实。"应然与实然交替"的发展,是当代世界职业教育发展的又一趋势。

关 键 词：当代 世界 职业教育 发展趋势 研究 纵横 应然 实然 交替 互补 

分 类 号：G719.1[文化科学—职业技术教育学]