王泽荣

作品数：16被引量：341H指数：10
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供职机构：教育部职业技术教育中心研究所更多>>
发文主题：职业教育教师为迁移而教有效教学跨界更多>>
发文领域：文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《中国职业技术教育》《教育研究》《阴山学刊》《职教论坛》更多>>
所获基金：全国教育科学规划教育部重点课题教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金北京市哲学社会科学“十一五”规划项目更多>>
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发展职业本科教育的重要意义、目标定位与实践路径被引量：42
《中国高等教育》2021年第23期35-37,共3页曾天山 汤霓 王泽荣 
教育部职业技术教育中心研究所2021年度基本科研业务费专项基金课题“本科层次职业院校专业设置和课程教材建设研究”(课题编号ZG202110)的研究成果。
职业本科教育对于推动经济、社会民生、教育等领域的发展具有重要意义。当前,我国职业本科教育应坚持“三个高、两个衔接、三个不变”的总体发展思路,走内涵发展道路,强化顶层设计,建立“全方位、全流程、全覆盖”的质量保障体系,推进...
关键词：职业本科教育 目标定位 国际经验 实践路径 
论职业院校学生学习能力的构建——基于学习心理的解读被引量：8
《职教论坛》2012年第28期8-11,共4页王泽荣 
教育部职业技术教育中心研究所专题项目"学习能力指导研究"的成果之一;主持人:王继平
学习能力包括健康的身心基础、适当的能力水平、学习动力、认知加工能力和调控能力等五个成份。职业院校学生学习能力的培养要从职业学习的特殊规律出发,从学习能力的诊断与监测、生涯辅导和教学系统的优化三个方面加以系统培养。
关键词：职业教育 学习能力 培养 
论职业教育课程观的变革被引量：12
《中国职业技术教育》2012年第30期79-82,共4页王泽荣 
课程观是课程理论与实践中的重要问题。我国职业教育课程观经历了从知识导向到技能导向,再到工作过程导向的转变。知识导向的课程观重理论、轻实践,技能导向的课程观重实践、轻理论,工作过程导向的课程观试图将理论与实践有机整合,达到...
关键词：职业教育 课程观 知识 技能 工作过程 
当代世界职业教育发展趋势研究——现象与规律(之三)——基于纵横维度交替发展的趋势:实然与应然被引量：27
《中国职业技术教育》2012年第24期15-27,39,共14页姜大源 王泽荣 吴全全 陈东 
"十一五"全国教育科学规划教育部重点课题"世界职业教育发展趋势研究"的研究成果
当代世界职业教育的发展,具有纵横交替的特点。职业教育作为一个巨系统,其体制表现为系统的架构,是静态的制度、规则、组织,其机制表现为系统的运行,是动态的工作方式、组分关系、变化响应。体制与机制的好坏,取决于职业教育自适应系统...
关键词：当代 世界 职业教育 发展趋势 研究 纵横 应然 实然 交替 互补 
当代世界职业教育发展趋势研究——现象与规律(之二)——基于纵向维度递进发展的趋势:定阶与进阶被引量：23
《中国职业技术教育》2012年第21期5-20,25,共17页姜大源 王泽荣 吴全全 陈东 
"十一五"全国教育科学规划教育部重点课题"世界职业教育发展趋势研究"的研究成果
当代世界职业教育的发展,具有纵向递进的特点。瑞士建立现代职业教育体系,其基于教育分类的规范性国家体系,彰显从层次到类型的嬗变;英国改革国家职业资格制度,其基于资格分级的开放性国家体系,彰显从经验到策略的跃迁;澳大利亚完善国...
关键词：当代 世界 职业教育 发展趋势 研究 纵向 定阶 进阶 递进 提升 
当代世界职业教育发展趋势研究——现象与规律(之一)——基于横向维度延伸发展的趋势:定界与跨界被引量：46
《中国职业技术教育》2012年第18期5-14,16,共11页姜大源 王泽荣 吴全全 陈东 
"十一五"全国教育科学规划教育部重点课题"世界职业教育发展趋势研究"的研究成果
当代世界职业教育的发展,具有横向扩展的特点。德国修订实施新《联邦职业教育法》,凸显教育的内涵扩张,从狭义到广义;澳大利亚制定国家职业教育发展战略,凸显技能的价值彰显,从刚性到柔性;日本探索建立"双元制"职业教育制度,凸显办学的...
关键词：当代 世界 职业教育 发展趋势 横向 拓展性 定界 跨界 
职业技能教学原则探究被引量：30
《教育研究》2012年第5期74-78,共5页邓泽民 姚梅林 王泽荣 
国家社科基金(教育学科)十一五规划课题"以就业为导向的职业教育教学理论与实践"(课题批准号:BJA060049)的研究成果
尽管行动教学广泛应用于职业技能教学,但学生难以掌握将来成为一流技能型人才的技能。这种职业技能教学效能低下,难以培养出一流技能型人才的主要原因是没有职业技能教学原则的指导。由于成为一流技能型人才的关键是形成从事职业所要求...
关键词：职业教育 职业技能 教学理论 教学原则 
职教教学改革新要求视角下的职教教师的专业素质被引量：12
《中国职业技术教育》2008年第26期5-6,12,共3页吴全全 王泽荣 
职教教师素质特别是专业化水平不高，突出表现在教学过程设计和实践能力不强，难以适应职教教学改革新要求。职教师资队伍建设必须提高教师的专业理论、专业理论的职业实践、教育理论及教育理论的教育实践等四个方面的能力。
关键词：教学改革 教师 专业化 能力 
中等职业学校教师队伍素质现状简析被引量：11
《中国职业技术教育》2008年第20期32-32,33-35,共4页王泽荣 赵清梅 吴全全 
教育部职业教育专项课题《中等职业教育教学改革对师资素质的要求研究》成果之一
“十五”期间．我国中等职业学校师资队伍建设取得了明显成效。然而。教师队伍整体素质与快速发展的以就业为导向的职业教育的要求不相适应。教师队伍的规模和结构有待进一步改善，教师的学历、知识水平、教学能力有待进一步提高。
关键词：中等职业学校 教师 素质 
职业教育中学习心理规律的应用偏差被引量：41
《教育研究》2008年第6期59-65,共7页姚梅林 邓泽民 王泽荣 
北京市哲学社会科学“十一五”规划重点项目“北京市职业学校学生学习的心理规律研究”(课题批准号:06AgJY028);国家社会科学基金教育学“十一五”规划国家一般课题“以就业为导向的职业教育教学理论与实践研究”(课题批准号:BJA060049)阶段性成果之一
目前,我国职业教育在学习心理规律的应用方面存在偏差,具体表现为:调动学习动机时,未能充分利用多种适宜的动机源,且有急功近利倾向;培训职业技能时,重外显操作训练,轻内隐心智培养和心理调控方法的有效使用;在迁移能力培养方面,对迁移...
关键词：职业教育 学习心理规律 学习动机 心智技能 
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