高中生地理学习动机的影响因素研究  

作　　者：舒海琴[1] 张海[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院

出　　处：《地理教育》2012年第10期47-49,共3页Education Of Geography

基　　金：甘肃省教育科学“十一五”规划项目“新课程改革对教师教学方式转变的影响研究”(课题编号GSBG[2009]GXG164)

摘　　要：一、引言 学习动机是促进学生学习活动的内部动力，也是决定学习成效的重要因素之一。了解学生学习动机不仅是学情分析的首要环节，更是教师开展教学设计的依据和关键。当前地理教学中，学生的地理学习动机受到哪些因素影响？这是地理教师关心和困惑的问题。现有资料对此的研究多是一些笼统的经验性描述，缺乏实证研究的支持和确证。为此，笔者利用已有的“地理学习动机量表”作为研究基础，对此问题作进一步的问卷调查和访谈分析，为地理教师的教学提供可靠的决策信息和操作性建议。

关 键 词：学生学习动机 地理教学 高中生 地理教师 教学设计 内部动力 学习活动 学习成效 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]