开启思路 放飞想象 激活课堂  

作　　者：瞿述真 

机构地区：[1]古田县大桥中心小学

出　　处：《成才之路》2012年第24期88-89,共2页Way of Success

摘　　要：数学是思维的体操，数学课如果没有了思维，那就只能意味着教学的失败。数学教师要想方设法开启学生的思维，放飞学生的想象。一、创设情境开启思路数学的本质在于抽象。但是小学生的抽象数学概念不是凭空而来的，它必须建立在具体的经验基础之上。教学时让学生置身于逼真的问题情境中，体验数学学习与实际生活的联系，不但能激发学生的学习兴趣，还能起到开启思路、诱导思维的作用。比如我在教学末尾有零的有余数除法时，一上课，就拿出事先准备好的一袋糖果对小朋友说：“这里有90个糖果，我们班有20个小朋友，应该怎么分呢？”学生1高声说：“每人分4个，剩下1个给老师好了。”

关 键 词：激活课堂 想象 诱导思维 小学生 数学的本质 有余数除法 数学教师 创设情境 

分 类 号：G633.35[文化科学—教育学]