浅谈高中英语课文整体教学  

作　　者：徐鹏辉 

机构地区：[1]福建省宁化第六中学

出　　处：《课程教育研究》2012年第18期54-54,共1页Course education research

摘　　要：按照传统的教学法的模式。英语课文教学往往是“词汇——课文——练习”三步法。课文一般取分段处理，常常遵循“示范朗读——讲解——英汉互译——语法分析——带读”的模式进行。在这种教学法的影响下，知识对于学生来说往往成了滞销的货物，知识的积累似乎是为了“储存”，而不是进入“流通过程”，得不到运用。所以，课文教学必须从指导学生进行整体阅读入手，最终达到对课文结构、内涵和外延整体理解的效果。

关 键 词：课文整体教学 高中英语 英语课文教学 语法分析 英汉互译 示范朗读 流通过程 课文结构 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]