读出韵味,品出意味,学出滋味——《杨氏之子》同课异构探寻古文教学方向  

作　　者：梅志军[1] 

机构地区：[1]江苏省大丰市大桥镇第二中心小学

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2012年第9期49-50,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：小学教材中古文的比例很小，而到了中学，古文一下子占到了教材的20％，是故小学阶段的这一两篇“小古文”的教学任重道远，稍有不慎，难免会在学生心中留下“文言猛于虎”的阴影。

关 键 词：教学方向 古文 同课异构 韵味 意味 杨氏 滋味 小学教材 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]