进城务工人员家庭学前教育影响因素的生态学分析  

作　　者：苍翠[1] 

机构地区：[1]哈尔滨师范大学教育科学学院

出　　处：《教育导刊（下半月）》2012年第10期89-91,共3页Journal of Educational Development

基　　金：黑龙江省哲学社会科学规划项目“农民工家庭学前教育问题及其政策研究”(编号:10E046);哈尔滨师范大学青年学术骨干资助计划项目“农民工家庭生态系统对儿童入学准备的影响研究”(编号:SGB2009-23)的阶段性研究成果

摘　　要：在我国社会经济体制转轨时期，随着大量进城务工人员涌入城市，越来越多的学前儿童也跟随父母进入了城市居住。然而．进城务工人员家庭的学前教育中存在着诸多方面的问题。这不仅直接影响到进城务丁人员家庭学前儿童的身心发展状况，而且还影响到他们将来入学后的适应与学业成绩。本文试图以布朗芬布伦纳的人类发展生态学为研究视角．揭示进城务工人员家庭所处不同生态系统中影响其学前教育的不利因素。同时，呼吁政府和社会关注进城务工人员家庭学前儿童窘迫的生活现状和不利的家庭教育状况，并对其实施补偿性的学前教育。

关 键 词：进城务工人员 生态系统 家庭学 教育影响 经济体制转轨时期 人类发展生态学 学分 学前儿童 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]