中重度智障儿童多感官训练的实践研究  

作　　者：陆莲[1] 林琳[1] 

机构地区：[1]华东师范大学卢湾辅读实验学校,200023

出　　处：《现代特殊教育》2012年第10期58-60,共3页Modern Special Education

摘　　要：多感官训练，是指在和谐轻松的环境中为学生提供视、听、触、嗅觉等多种感官刺激，通过创设适当的活动帮助他们放松身心，提高感官专注力，增强与人沟通能力的一种特殊儿童专业康复训练方法。本研究在多年实践的基础上，尝试对中重度智障儿童的多感官训练目标、评估体系、活动序列和训练形式等进行系统性的研究，探索中重度智障儿童多感官训练的有效模式，以期为今后开展其他障碍类型学生的康复训练提供经验和技术上的准备。

关 键 词：感官训练 智障儿童 实践研究 康复训练 感官刺激 训练方法 特殊儿童 沟通能力 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]