教师如何把控生物分组实验教学  

作　　者：杨顺成 

机构地区：[1]湖南省会同县堡子中学,湖南怀化418303

出　　处：《企业家天地（下旬刊）》2012年第8期168-168,共1页

摘　　要：生物分组实验是深受学生喜爱的课堂教学形式，也是学生认识生物现象、理解生物概念和规律的基础，对培养学生的科学素质和能力有着不可替代的作用，但是由于在组织教学、结果控制等方面比较费神且占用时问较多，因此很多教师不大愿意进行生物实验教学，特别是分组实验教学。

关 键 词：分组实验教学 生物现象 教师 课堂教学形式 生物实验教学 生物概念 科学素质 组织教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]