论生命课堂的教育哲学观  

作　　者：刘莉萍[1] 

机构地区：[1]山西太原师范学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2012年第11期19-21,共3页Journal of Teaching and Management

摘　　要：“教育是最具生命的事业，生命是完整的，是自由的，是独特的，致力于生命全面而和谐、自由而充分、独特而创造地发展是教育的根本使命。”而在以“主知主义”为教育哲学观的“知识课堂”教学中，课堂教学成了对知识的注解与记忆过程，完全叛离了教育的生命内涵，缺失了生命的意义。教育应该回归生命本身。因此，“让课堂焕发出生命的活力”，构建以“人文主义”教育哲学观为哲学导向的“生命课堂”，就成为时代教育的必然要求。

关 键 词：教育哲学观 生命课堂 知识课堂 课堂教学 生命的意义 主知主义 记忆过程 生命内涵 

分 类 号：G40-02[文化科学—教育学原理]