浅谈PBL与LBL相结合教学模式的应用与探索  

作　　者：王可[1] 郭娅玲[2] 接燕荣[2] 

机构地区：[1]广西医科大学第一附属医院,广西南宁530021 [2]广西医科大学护理学院,广西南宁530021

出　　处：《医学信息》2012年第12期32-32,共1页Journal of Medical Information

摘　　要：以问题为基础的PBL（problembasedlearning）教学模式自上世纪80年代引入我国后，目前已经被越来越多的应用于医学教育领域，但在各高校的实践效果却大相径庭。由于我国与西方在教育、文化、思维模式等方面差别较大，故”洋方法”也可能会遭遇”土问题”。如何让PBL在我国医学教育领域落地开花，建构符合我国高等教育的实际的PBL教学，这是摆在医学教育工作者面前的一道难题。为此我们内科教学组进行了课程体系改革，将PBL与传统教学模式（LeetureBasedLearning，LBL）相结合进行实验，现将情况报道如下。

关 键 词：传统教学模式 PBL教学 应用 LBL 医学教育 以问题为基础 课程体系改革 教育工作者 

分 类 号：R71-4[医药卫生—妇产科学]