怎样提高阅读教学效果之管见  

作　　者：胡兆东 

机构地区：[1]广东省梅州市五华县安流镇东礼小学

出　　处：《小作家选刊（教学交流）（下旬）》2012年第12期315-315,共1页

摘　　要：语文课程标准指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受，理解，欣赏和评价的能力。在语文教学过程中，师生关系以提高学生的语文素养，提升学生的人生境界和激发学生学习语文的兴趣。通过语言品味来转化阅读能力和表达能力，才能真正实现语文阅读中有味。一、阅读要“以读为本”。理解感悟文本。“读书百遍，其义自见”．教师应把课堂给学生，让学生自主读书，默读，朗读，览读等多种方法去读，这样可以促使学生集中精力，从而理解语言的内涵。如小学六年级上册《卖火柴的小女儿》。在初读了解内容，把握画面后可让学生阅读思考：

关 键 词：阅读教学 教学效果 语文课程标准 学生阅读 表达能力 自主读书 小学六年级 教学过程 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]