中学生物思维课堂的实践与思考  

作　　者：李伟[1] 

机构地区：[1]江苏省南通第一中学

出　　处：《中学生物学》2012年第11期33-34,共2页Middle School Biology

摘　　要：传统的生物课堂教学建立在以知识为主导的基础上，满足于形式上的生动有趣，追求课堂气氛的活跃，只关注学生缺乏思维因素的“动”，忽视学生思维的培养和发展。忽略培养学生思维目标的达成是生物课堂教学的最大误区。

关 键 词：生物课堂教学 中学生物 思维因素 实践 学生思维 课堂气氛 “动” 培养 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]