中小学教学转向：面向不确定性知识  

作　　者：周守军[1] 

机构地区：[1]黄冈师范学院鄂东教育与文化研究中心,湖北黄冈438000

出　　处：《教育科学文摘》2012年第6期56-57,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：确定性知识教学观注重课程知识选择的政治标准，注重教学过程的知识权威，注重教学的授受模式，影响了中小学生的创新思维和创新能力。

关 键 词：确定性知识 教学转向 中小学生 创新能力 知识教学观 政治标准 知识选择 知识权威 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]