知识选择

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高校服务新质生产力发展的知识机理与实现
《大学教育科学》2025年第2期50-57,共8页李洪修 蒋维西 
国家社科基金(教育学)一般项目“中小学学科育德的知识社会学机理与实现策略研究”(BHA230128)。
从知识层面审视,新质生产力的发展是一种由知识创新引发的生产力形态变革。它对高校的知识创新提出了扩大学科内容的知识供给、推动科学研究的知识迭代、开辟成果转化的知识耦合等内在诉求。高校服务新质生产力发展的知识机理包含知识...
关键词：高校 新质生产力 知识机理 知识选择 知识组织 知识转化 
课程知识选择及其启示
《高教研究（西南科技大学）》2024年第1期30-35,共6页宋建军 
南充文化旅游职业学院2021年校级教改重点项目、南充市社科研究“十四五”规划2022年度一般项目(项目编号:NC22B252)阶段性结果。
课程问题首先是知识问题,需要考虑知识进入课程的问题,还需要考虑进入课程后的课程知识问题。从斯宾塞认为科学知识客观中立而最有价值、阿普尔认为官方知识代表统治阶级利益而最有价值,再转回到麦克·杨认为强有力的知识具有客观和社...
关键词：课程知识选择 强有力的知识 具体的人 
质量提升时代的“课程知识选择”
《当代教研论丛》2023年第10期1-6,共6页胡阳 赵婧 
2020年度天津市教委社科重大项目:完善大中小幼一体化育人机制研究(2020JWZD42);天津师范大学2019年教改项目:“课程思政”建设背景下《教育学概论》的教学改革路径研究(JGYB01219019)。
课程知识选择是课程研究的基础性问题,也是广大学者持续关注的重要课题。从斯宾塞提出“什么知识最有价值”到阿普尔探问“谁的知识最有价值”,再到麦克·扬重申“强有力的知识”,课程知识选择的问题总离不开对科学与人文、社会与个体...
关键词：课程知识 课程知识选择 高质量 
课程标准变迁中的知识选择
《课程教材教学研究（小教研究）》2023年第9期85-85,共1页胡贝贝 王盼 
1.实质性知识贯穿语文课程标准发展全过程。语文基础知识与技能是语文课程标准中最为重要的内容,被钟启泉称为认识事物与现象之结果的“实质性知识”,贯穿小学语文课程标准发展的全过程。针对以往语文知识学习的缺陷,21世纪初颁布的语...
关键词：语文基础知识 身心发展规律 课本知识 身心发展特点 语文知识 语文课程标准 钟启泉 教学内容与方法 
基于图卷积网络的知识感知对话生成
《计算机系统应用》2023年第7期47-56,共10页曾碧卿 丁明浩 宋逸云 
国家自然科学基金(12001208);广东省基础与应用基础研究基金(2021A1515011171);广东省普通高校人工智能重点领域专项(2019KZDZX1033);广州市基础研究计划、基础与应用基础研究项目(202102080282)。
引入结构化知识的对话系统因为能够生成流畅度更高、多样性更丰富的对话回复而受到广泛关注,但是以往的研究只注重于结构化知识中的实体,却忽略了实体之间的关系以及知识的完整性.本文提出了一种基于图卷积网络的知识感知对话生成模型(K...
关键词：对话生成 多轮对话 图卷积网络 结构化知识 知识选择 
认真阅读题干 联系教材知识选择最优答案
《中学政史地（高中文综）》2023年第4期46-48,共3页雷春雨 
选择题是历年高考的必考题型。相对于填空题来讲,选择题能更好考查同学们对知识的理解记忆能力,能更好考查同学们灵活运用知识解决问题的能力;选择题考查知识的形式比较灵活,不直接考查同学们死记硬背的能力。相对于综合题来讲,选择题...
关键词：题干 教材知识 解决问题的能力 解题技巧 填空题 选择题 综合题 必考题型 
基于自适应知识选择的机器阅读理解
《中文信息学报》2022年第6期117-124,共8页李泽政 田志兴 张元哲 刘康 赵军 
国家重点研发计划项目(2018YFB1005100)。
目前针对知识增强机器阅读理解的研究主要集中在如何把外部知识融入现有的机器阅读理解模型,却忽略了对外部知识的来源进行选择。该文首先基于注意力机制对外部知识进行编码,然后对不同来源的外部知识编码进行打分,最后自适应地选择出...
关键词：机器阅读理解 知识增强 自适应选择 
民族地区校本课程开发中知识选择的思考
《兰州职业技术学院学报》2022年第2期41-44,共4页明跃玲 沈进 
湖南省湘西自治州“十三五”教育科学研究课题“湘西地区校本课程中国家认同意识建构的教育实践研究”(课题编号:XXJYKXGH2020002);湖南省民族地区基础教育发展研究基地资助项目“部编版小学语文教材在民族地区的使用研究——以吉大师院附小为例”(项目编号:HNJCJYJD2001)。
课程开发的本质一定程度上就是知识的选择。目前,校本课程多停留在教学层面的计划和课程的具体实施上,而较少从课程开发、知识选择的角度去考虑课程内容的设置,更缺乏根据儿童的生活实际去选择适合其兴趣爱好、促进其全面发展的内容。...
关键词：校本课程开发 知识选择 文化多样性 
课程知识选择的合法性批判被引量：1
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2022年第1期86-92,共7页方明宝 程志宏 
“十三五”全国教育科学规划课题国家一般项目(BIA180193)。
课程知识选择的合法性来源于对课程知识道德正当性的分析和判断,只有那些本身蕴含着真与善等美好价值的信念才有资格称之为课程知识。科学性与人文性是判定课程知识选择合法性的两个标准,在资本主义社会主宰课程知识选择的既不是科学性...
关键词：课程知识 合法性 批判 人即目的 
农村学前课程开发的知识选择:内涵、特征及策略
《教育观察》2021年第4期58-60,90,共4页张加欣 文雪 
课程开发的知识选择问题是教育理论与实践中的重要问题。农村学前课程开发的知识选择是在农村独特的背景下进行的,是指在一定的课程开发理念的指导下,为了满足农村学前儿童身心健康发展的需要,园长、学前教师、学前教育研究人员结合本...
关键词：农村学前教育 课程开发 知识选择 
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