略读课文教学四问——谈《刷子李》教学设计与反思  

作　　者：赵飞[1] 

机构地区：[1]贵州省贵阳市中天北京小学

出　　处：《小学语文》2013年第1期85-87,共3页

摘　　要：一、如何定位略读课文的教学 我认真研读《义务教育语文课程标准（2011年版）》，想要从中找到关于略读教学的定位，但其中只有简短的几个字“略读课文，粗知文章大意”。再回顾教材中的一篇篇略读课文，难道仅仅是粗知文章大意就行了吗？很明显，教材中的略读课文所承载的不仅仅是这样的任务。那究竟如何定位略读课文教学呢？

关 键 词：略读课文 教学设计 课文教学 《刷子李》 语文课程标准 义务教育 文章 教材 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]