基于“课程一体化”高中体育特长生培养途径的探索  

作　　者：殷从建[1] 

机构地区：[1]江苏南京市建邺高级中学

出　　处：《体育教学》2013年第2期59-60,共2页Teaching of Physical Education

摘　　要：高中体育“课程一体化”是根据高中阶段学生体育发展的内在规律，充分利用“课程”这一载体，整合各种资源，调动社会、学校、教师和学生多方积极性，本着学生全体体质提升、掌握1～2项体育运动技能、特长学生有所发展为宗旨。通过对两操、大课间活动（俱乐部）、体育课（“小班化”选项教学）、专业训练课（体育高考、运动队）和选材一过程一升学两个系统最优化的实践考虑，形成学校各个层次学生体育发展的课程体系，以构建长效的课程化管理，形成全面、可持续性的体育发展观。

关 键 词：课程一体化 高中体育 特长生培养 体育发展观 特长学生 系统最优化 内在规律 高中阶段 

分 类 号：G728[文化科学—成人教育学]