识字教学中“无视”现象的应对策略  

作　　者：张程玉 

机构地区：[1]重庆市万州区沙河小学

出　　处：《小学语文》2013年第3期10-12,共3页

摘　　要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重婪教学内容、”识字教学的重要性已成共识：课程标准提出的“识写分开、多认少写、鼓励自主识字、识用结合”等旨在追求科学高效的识字教学理念，也为广大教师所接受。

关 键 词：识字教学 语文课程标准 义务教育阶段 教学重点 教学内容 自主识字 教学理念 写作 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]