问题策略引领下的语文课堂教学——孙双金、孙建锋《只拣儿童多处行》比较赏析  

作　　者：郑先萍 黄占平 

出　　处：《河北教育（教学版）》2013年第1期18-19,共2页

摘　　要：语文课堂一直是倍受争议的课堂。语文课教什么、怎么教，各小语流派因其坚守的教学宗旨和秉持的教学理念的不同而说法不一。孙双金老师是“情智语文”的倡导者，孙建锋老师致力于“对话教学”研究，是“对话教学”的开拓者与先行者。尽管两位孙老师的教学风格迥异，但是从《只拣儿童多处行》一文“同课异构”的教学实践中，笔者却找到一些有关课堂构成的共性端倪：主问题引领下进入文本，多纬度审视中解构文本。

关 键 词：《只拣儿童多处行》 语文课堂教学 孙双金 孙建锋 比较赏析 对话教学 教学理念 教学宗旨 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]